В Петропавловске прошел круглый стол по проблеме образования. Общество. Вести ПК

29 августа в администрации города Петропавловска-Камчатского прошло совещание работников образования на тему "Программа развития городской образовательной системы как путь реализации основных идей модернизации образования". В работе совещания приняли участие первый заместитель градоначальника Петропавловска-Камчатского Николай Пегин, советник градоначальника по социальным вопросам Ирина Унтилова и первый заместитель председателя Петропавловск-Камчатской Городской Думы Светлана Кирпиченко, заместитель начальника управления образования Камчатской области Виктор Тюменцев, сообщает пресс-служба администрации города.
Вопросы, вынесенные на совещание, предварительно обсуждались во время проведения круглых столов, участниками которых были директора общеобразовательных учебных учреждений, заведующие дошкольными образовательными учреждениями, методисты и педагоги-воспитатели.
Во время круглого стола по теме "Предпрофильное и профильное обучение: проблемы и перспективы" были рассмотрены вопросы ресурсного обеспечения профильного обучения, взаимодействия различных структур в рамках профильного обучения, создания условий для введения в 9-х классах 100-часовой предпрофильной подготовки учащихся, а также опыт реализации профильного обучения в системе образования города Петропавловска-Камчатского.
Заведующие дошкольными образовательными учреждениями во время круглого стола по теме "Создание условий для повышения качества дошкольного образования" обсудили вопросы дошкольного образования в городе и пути повышения его качества, методические аспекты повышения качества образовательной деятельности дошкольных образовательных учреждений, а также пути создания условий для повышения качества специального (коррекционного) образования.
Вопросы организации системы гражданско-патриотического воспитания школьников в городе Петропавловске-Камчатском, формирования и развития социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в воспитании детей дошкольного и школьного возраста были рассмотрены во время проведения круглого стола на тему "Проблемы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи на основе сохранения и развития культурно-исторического наследия и отечественных традиций".
Решения, принятые на заседаниях круглых столов, были доведены до сведения всех участников итогового совещания и направлены в Управление образования города Петропавловска-Камчатского для использования в планировании учебного процесса и при разработке методических материалов.
С итоговым докладом на совещании выступил начальник Управления образования Вячеслав Фомин, который дал оценку деятельности всего педагогического коллектива города: "…подводя итоги работы Управления образования за 2004 - 2005 учебный год можно констатировать, что всю сеть образовательных учреждений города удалось сохранить: на конец 2004-2005 учебного года в городе функционируют 103 образовательных учреждения, в том числе 46 детских садов, 43 школы, 9 учреждений дополнительного образования, 5 учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В дошкольном образовании в текущем учебном году усилия были сконцентрированы на обеспечении общедоступности услуг дошкольного образования для всех групп населения. Неполный охват детей дошкольного возраста организованными формам дошкольного образования создали предпосылки для поиска путей разрешения данного противоречия. Один из путей - поддержка развития различных форм дошкольного образования, особенно для детей раннего и среднего возрастов, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Так, на базе детских садов к концу 2004-2005 учебного года продолжают функционировать 12 групп кратковременного пребывания для неорганизованных детей (163 ребёнка); 141 специализированная группа для детей с ограниченными возможностями здоровья, что составляет 35% от общего количества детей. В 12 детских садах осуществляется приоритетное развитие детей в одном или нескольких направлениях (интеллектуальное, художественно-эстетическое и др.). Два детских сада № 22, и № 43 работают в режиме центров развития ребёнка.
Дошкольные образовательные учреждения города, решая проблему взаимодействия с семьями воспитанников, продолжают ориентироваться на организацию и развитие новых форм помощи семье. На конец 2004-2005 учебного года центры семейного воспитания продолжат функционировать на базе дошкольных образовательных учреждений № 11, 22. 39, 43.
Таким образом, развитие различных форм работы в детских садах города позволило охватить 7125 детей услугами дошкольного образования, что составляет 66% от общего количества детей дошкольного возраста (исключая детей до 1,5 лет, не посещающих ДОУ).
На управление модернизационными процессами была направлена деятельность Управления образования в области среднего (полного) общего образования, которая осуществлялась в соответствии с Концепцией модернизации Российского образования до 2010 года.
Анализируя модернизационные процессы, характерные для системы образования города, важно вычленить итоги в данной области на конец 2004-2005 учебного года:
- количество медалистов - 52 человека, что в сравнении с показателями предыдущего года больше на 19 человек (2003 - 2004 учебный год - 34 человека);
- стабильные результаты городские школьники показали на областных олимпиадах, где они завоевали 71 призовое место, что составляет 60% от общего количества призовых мест (в сравнении с предыдущим годом - 60 призовых мест - 53%);
- процент второгодничества (0,8%) не показывает динамики роста и остаётся постоянным в течение 5-ти лет.
Модернизация осуществлялась по следующим направлениям:
- профилизация обучения, которой охвачено 13% учащихся от общего количества. К концу учебного года 67% школ города готовы в 2005-2006 г. вводить предпрофильное обучение;
- участие школ города в эксперименте по проведению итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ: 7 предметов на 11 пунктах проведения экзамена, где приняло участие 1840 выпускников;
- работа школ города в режиме развития: 23 школы (65% от числа общеобразовательных школ) развиваются через экспериментальную деятельность; 4 - федеральные 11 - областные, 8 - городские экспериментальные площадки.-
Повышение квалификации педагогических работников в условиях модернизации системы образования города Петропавловска-Камчатского имеет первостепенное значение, поэтому аттестация педагогических работников (310 человек на конец учебного года) подтверждает стабильность в повышении их профессионального уровня. Повышению профессионального мастерства педагогов и руководителей ОУ города способствует и проведение профессионального конкурса "Учитель года", где количество участников - 22 человека и номинаций - 6 достигло максимальной цифры за все 13 лет его существования.
Органичной частью системы образования города является и дополнительное образование и воспитание. В образовательных учреждениях города функционирует 789 кружков, которые посещает 11729 школьников (56% от общего количества учеников). В учреждениях дополнительного образования занимается 6700 учащихся в 549 кружках и объединениях (32% от общего количества учащихся). Всего дополнительным образованием в городе на конец учебного года охвачено 88% детей. Поддержка и развитие сети дополнительного образования и воспитания позволили достичь значительных результатов в данной области, к которым относятся:
- на 22,7% снизились преступления среди учащихся школ города;
- на 50% снизились преступления, совершённые учащимися школ города в состоянии алкогольного опьянения.
- 200 городских школьников по итогам года стали призёрами областных, региональных и международных соревнований и конкурсов, что в сравнении с показателями 1999 года показывает увеличение количества призовых мест на 48%;
- 7000 детей (30% от общего количества) продемонстрировали свои творческие способности на городском уровне, участвуя в различных конкурсах и спортивных соревнованиях;-
Положительной динамике способствовало также и активное расширение деятельности социально-психологической службы, где наблюдается увеличение в обеспеченности образовательных учреждений социальными педагогами, педагогами-психологами на 34% (в сравнении с 2000 г.); создание общегородского совета старшеклассников и родительского комитета.
В области опеки, попечительства и охраны прав несовершеннолетних деятельность специалистов была направлена как на обеспечение оптимальных условий для жизни и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, так и на защиту личных и имущественных прав и интересов несовершеннолетних. В целом по городу на конец учебного года 717 детей нуждаются в помощи со стороны государства. По итогам I полугодия 2005 г. наметилась тенденция роста численности детей данной категории. Если в I полугодии 2004 г. в семьях было выявлено 45 человек, то в I полугодии 2005 г. таких детей было выявлено 55 человек.
Кроме того, 2005 год для всей педагогической общественности города начался знаковым событием - проведением городской педагогической конференции, которая позволила подвести не только итоги работы системы образования города с 2002 по 2004 г., показать высокий потенциал педагогов города, но и консолидировать всех участников учебно-воспитательного процесса: педагогических работников, родителей, учащихся.
Проект программы развития системы образования города, явившийся итоговым документом конференции, позволил не только сконцентрировать ресурсы (кадровые, материальные, организационные и финансовые), но и определить стратегию развития системы образования до 2010 года".